Neurofeedback

Neurofeedback is een vorm van neurocognitieve training, waarmee specifieke cognitieve (of hersen-) functies getraind kunnen worden. Hierbij gaat het dan meestal om de concentratie. Het is een behandelmethode voor kinderen met ADHD en/of een Autismespectrumstoornis zonder medicatie en die niet zo ingrijpend is. Deze behandelvorm vraagt wel om een actieve inzet van het kind en de ouders.

De bekendste vorm van neurofeedback is Elektro-encefalografie (EEG)-neurofeedback gebaseerd op de elektrische hersenactiviteit. Cliënt kijkt naar een computerscherm en ondertussen wordt de elektrische hersenactiviteit gemeten met elektroden op het hoofd. Sommige hersengolven zijn geassocieerd met geestelijke inspanning en andere met ontspanning. Door de feedback via de computer kan de cliënt leren om invloed uit te oefenen op die hersengolven en zo ook op de cognitieve taak. Ervaringsgewijs leer je wat jouw hersenen activeert en wat juist rust brengt. Door dit vervolgens veel te oefenen achter de computer kan de cliënt zijn eigen manier leren om zijn hersenen te activeren. Het uiteindelijke doel is om dit later ook in de praktijk te gebruiken (bv op school). 

 

Hemo-encefalografie (HEG)-neurofeedback is een nieuwe vorm van neurofeedback en maakt geen gebruik van elektrische hersenactiviteit, maar van de activiteit die ontstaat bij de doorbloeding van de hersengebieden. Wanneer hersengebieden mentaal actief zijn (tijdens het nadenken of spreken bv) dan is er een toename van zuurstofrijke doorbloeding in die gebieden. Dit kan met speciale beeldvormende technieken gemeten worden, zoals met speciale infra-roodsensoren op een hoofdband. Deze sensoren meten de zogenaamde metabole hersenactiviteit tot ongeveer 3 cm achter het voorhoofd. Met HEG-neurofeedback wordt geprobeerd de cliënt te leren om zelf actief de doorbloeding te verhogen in een bepaald hersengebied, zodat dat gebied meer actief wordt, en de concentratie daardoor verbetert. HEG-neurofeedback is louter en specifiek gericht op beïnvloeding van de voorste hersengebieden, de zogenaamde pre-frontale cortex. De verwachting is dan ook dat de cognitieve functies die door de voorste hersengebieden aangestuurd worden, beïnvloed kunnen worden middels HEG-neurofeedback. Deze zogenaamde executieve functies betreffen dan de concentratie, de plannende en organiserende vermogens, de mentale flexibiliteit en het werkgeheugen.

Bij psychiatrische aandoeningen waarbij is aangetoond dat er een verminderde doorbloeding van de voorste hersengebieden kan optreden, zoals bij ADHD, depressie, schizofrenie en de autismespectrumstoornis, wordt momenteel wetenschappelijk onderzocht wat de effectiviteit is van HEG-neurofeedback. 

 

De meeste ervaring tot nu toe met HEG-neurofeedback is opgedaan bij kinderen met concentratie-problemen in het kader van ADHD en/of de autismespectrumstoornis. Er is bij hen vooral getraind in het richten, vasthouden en loslaten van de visuele aandacht. Ondertussen zijn hierover enkele wetenschappelijke studies gepubliceerd. Het lijkt er sterk op dat HEG-neurofeedback een positief effect kan hebben op de concentratie van deze kinderen. Het effect wordt dan gezien direct na afloop van de training, na 4 weken en ook nog na 6 maanden. Hoe robuust deze resultaten zijn wordt momenteel onderzocht. Het lijkt er ook op dat bij HEG-neurofeedback minder sessies nodig zijn, dan bij de EEG-variant. In de studies wordt nl. gesproken over 12 tot 18 sessies HEG-neurofeedback en over 30 tot 40 sessies EEG-neurofeedback. Omdat HEG-neurofeedback nog vrij nieuw is, is momenteel nog niet onomstotelijk vast gesteld of het een bewezen effectieve behandelmethode betreft, en spreekt men dus nog van een experimentele methode. 

 

Hoe wordt HEG-neurofeedback uitgevoerd op de Binnenkijk ?

Op de Binnenkijk richten wij ons in eerste instantie op kinderen met concentratie-problemen in het kader van ADHD en/of een autismespectrumstoornis. Meinte Vollema geeft de neurofeedback. Kinderen komen bij voorkeur twee keer per week naar de praktijk voor een sessie van ongeveer 30 minuten. Ze kijken dan naar een computerscherm, waarop bv een auto te zien is of een achtbaan en zijn met een sensor op de hoofdband aangesloten op de computer met speciale neurofeedback-software. Als de auto rijdt dan betekent dat dat er een toename in de doorbloeding is van de voorste hersengebieden en dus een betere concentratie. Stopt de auto dan is er geen toename, of zelfs een afname. Kinderen kunnen getraind worden om de auto niet alleen te laten rijden, maar ook om de auto zo lang mogelijk te laten rijden, of om de auto afwisselend te laten rijden en te laten stoppen. We proberen het kind zo te leren om zelf te ontdekken wat de manieren zijn voor hem/haar om de auto te laten rijden, dus om de concentratie te laten toenemen. Het ene kind merkt bijvoorbeeld dat hij zich beter kan concentreren als hij wiebelt of friemelt, de ander merkt dat als hij praat het juist beter gaat terwijl een derde vooral naar het bewegende object wil kijken. Per sessie worden de prestaties opgenomen en bewaard, zodat ze later in analyses gebruikt kunnen worden. Deze gegevens geven ons informatie over het verloop over de tijd (gaat het steeds beter naarmate het kind meer oefent of niet?), maar ook inzicht in welke specifieke strategieen het kind geholpen hebben. Momenteel wordt bekeken of een mobiele HEG-neurofeedback device al volledig operationeel is, zodat kinderen naast het oefenen op de praktijk er ook thuis mee aan de slag zouden kunnen.

De resultaten worden geanonimiseerd bewaard om tzt effectonderzoek te doen en om er eventueel over te kunnen publiceren in een wetenschappelijk tijdschrift.